br/>Карточка для 2 варианта:
92 0 9 33
36 – 8 45 6
58 – 9 86 – 86
Коллективная проверка в парах. (Дети обмениваются решениями, ответы зачитываются цепочкой. ) (Звучит музыка. )
Третья станция «Задачкино»
1. Задача на смекалку, с. 58.
Прочитайте текст. Рассмотрите внимательно рисунки.
Какая гиря стоит на первых весах? Докажи. (5 кг. )
Какая гиря стоит на вторых весах? Почему так думаете? (1 кг. )
2. 4, с. 58.
Прочитайте условие задачи. О ком говорится в задаче? (О Саше)
ž
à
ì
à
帀态ڄ懿摧5ì
î
Òè
帀愁摧5Что он сделал? (Навестил бабушку. )
Как он передвигался? (Пешком и ехал на велосипеде. )
Сколько времени затратил на передвижение пешком? (30 мин. )
Сколько он затратил времени на передвижение на велосипеде? (Неизвестно. )
Что об этом говорится? (Затратил времени меньше ни 20 мин. )
Что обозначает первое выражение? (Время, которое Саша затратил на езду на велосипеде. )
Что обозначает второе выражение? (Сколько всего затратил времени. )
Какой поставим вопрос к задаче? (Сколько всего времени затратил Саша?)
Запишите решение данной задачи с пояснением по действиям.
Сколько затратил времени Саша? (40 минут. )
Как узнали? (Сначала нашли время, которое он затратил на езду на велосипеде.
30-20 10 (мин. ) Затем сложили со временем, когда он шел пешком. )
10 30 40 (мин. ) (Звучит музыка. )
Физкультминутка.
Четвертая станция «Измеряйкиио»
Работа в группах. Каждая группа получает задание: Проложите маршрут нашего путешествия и найдите его длину. От станции отправления вправо 4 клетки до станции «Разгадайкино». От «Разгадайкино» 2 клетки вниз до станции «Сосчитайкино».
От «Сосчитайкино» вправо 3 клетки до станции «Зад
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>