ечевыми центрами в головном мозге. Но мелкая моторика влияет не только на речь, она способствует благоприятному развитию головного мозга в целом.
Работа над артикуляционной моторикой
Цель артикуляционной гимнастики – выработка полноценных движений и определённых положений органов артикуляционного аппарата. Артикуляционная гимнастика является основой формирования речевых звуков и коррекции нарушений звукопроизношения любой этиологии и патогенеза.
Работа над высшими психическими функциями.
Ò
Ô
Ô
ጁ嬀$愀Ĥ摧召ᄀления, памяти в игровой форме. Что детям очень нравится: найди лишний предмет, объедини предметы, найди отличия и т. д.
Работа над автоматизацией и дифференциацией звуков,
Работа проводится в основном в ГПД: правильное проговаривание слогов, слов, стихов, потешек, пословиц, поговорок все вместе хором, по группам, по два человека. Проговаривание громче, тише.
7. Работа над лексико-грамматическим строем речи.
8. Работа над связной речью
Работа строится на основе одной сюжетной картинке, на серии картинок.
9. Работа в тетрадях и с предметами (штриховка, обводка, шнуровка, застегивание и растегивание пуговиц, кнопок)
Исследования М. Н. Кольцовой, Л. В. Фоминой, О. С. Бот, Л. А. Новиковой показали, что чем раньше начата тренировка мелкой моторики, тем быстрее идет развитие речи. И. А. Вартанян, Л. А. Попова, Е. М. Цирюльников, Л. Н. Савинкова считают, что чувствительность кожи пальцев рук связана с чувствительностью оральной области.
Нарушение мелкой моторики связано с нарушением мышечного тонуса пальцев рук. Если работать над развитием мелкой моторики пальцев рук, то можно стимулировать тем самым созревание речевой зоны коры головного мозга. Раздражая кожные покровы пальцев руки, активизируя мышечную мускулату
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>