олшебные предметы;
5) волшебство, которое эти предметы совершают;
6) превращение героев;
7) волшебные места.
3. Физминутка
- Предлагаю отправиться на бал сказочных героев.
4. Работа в группах «Ваши варианты»
Все группы получают бумажные круги разного диаметра, поделенные на одинаковое количество секторов (от 8 до 12).
Учитель называет каждой группе один из признаков сказки. Группы записывают варианты по окружности. У учителя имеется круг – подставка из плотного картона с острием (иголка, гвоздь, кнопка) посередине.
Круги надеваются на острие большого круга- подставки последовательно от наибольшего к меньшему диаметру. Получается пирамидка из кругов, которые могут свободно прокручиваться. Таким образом, создаются различные комбинации основных характеристик сказки. Например, придумать сказку по следующим данным:
1) добрые герои (Чебурашка)
2) злодеи (Людоед)
3) цель, к которой стремиться добрый герой, а злодей ему мешает (вернуть домой)
4) волшебные предметы (шапка – невидимка)
5) волшебство, которое эти предметы совершают (делает невидимым)
6) превращение героев (превращение в цветок)
7) волшебные места (остров Невезения)
Дети коллективно составляют краткий сюжет одной сказки.
IV. Домашнее задание.
«Переписать» любую известную сказку, включив в неё самого себя. Поменять ход событий в сказке.
V. Подведение итогов занятия.
Заполнение листа самооценки:
Ф. И.
Выполнение этой работы мне понравилось (не понравилось), потому что
Наиболее трудным мне показалось
Я думаю, это потому, что
Самым интересным было
Если бы я еще раз выполнял эту работу, то я бы сделал следующее
Оценка моей работы:
Оценка работы в группе
Оценка работы группы
PA
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>