ручиваются, становятся замкнутыми, убегают из дома, ищут поддержки на стороне.
При общении с ребенком необходимо использовать "Я-послания" Отправителю такого послания может грозить опасность: когда он открывает себя другому (особенно ребенку), это может быть расценено, возможно, как знак слабости.
Преимущества. Я- посланий очевидны: они действуют менее угрожающе, и не загоняют ребенка в угол, ему не нужно сразу оправдываться, обороняться и "наносить ответный удар". Я-послания способствуют большей честности и открытости в отношениях.
Ты-послания
Я-послания
Ты поступил плохо
Ты не смеешь
Ты не должен
Ты виноват
Почему ты получил двойку
Если ты не сделаешь этого, то ты будешь наказан
Я думаю, что. . .
Я недоволен тем, что. . .
Мне не нравится, что. . .
Я очень расстроился, когда увидел, что ты получил двойку
Мне кажется, что в данной ситуации ты не прав
Также важно, чтобы коммуникация велась посредством "языка принятия". Такой язык поясняет, что другой человек принимается таким, какой он есть. Принятие и уважение могут быть переданы различным образом: без слов (жесты, положение тела, мимика), невмешательство, пассивное слушание или вербально сообщаемое принятие (взаимоотношения через коммуникацию, активное слушание).
Родители, которые активно слушают своих детей, замечают, что активное слушание помогает справиться с отрицательными чувствами, переживаниями. Разговаривая на равных с родителями, дети привыкают к тому, что им не нужно оправдываться и бояться своих собственных чувств. Активное слушание побуждает активно думать и говорить о проблеме, улучшает отношения между детьми и родителями. Оно помогает войти в положение собеседника и увидеть ми
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 > >>