Преступление

предложенному учителем плану, высказывать своё предположение (версию) на основе работы с текстом статьи.
Познавательные: ориентируются в учебнике, в словаре; находят нужные статьи в библиотеке, СМИ; отвечают на вопросы по тексту, иллюстрациям; осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме; устанавливают причинно-следственные связи.
Коммуникативные: воспринимают текст с учетом поставленной задачи, находят в тексте информацию, необходимую для ее решения; сотрудничают с одноклассниками, аргументируют собственную позицию, выслушивают мнение партнёра, вырабатывают общую позицию; получают нужную информацию, задавая вопросы старшим; сопоставляют полученные ответы.
Основные термины: кража, грабёж, разбой, мошенничество, вымогательство, взятка, коррупция.
Тип урока: комбинированный.
Ресурсный материал: презентация "Преступление", Видео фрагменты "Коррупция", тесты.
Сценарий урока
1. Организационный момент.
Учащиеся проверяют наличие учебных принадлежностей.
2. Актуализация опорных знаний.
Проверка домашнего задания.
Назовите тему предыдущего урока?
Что вам известно о правонарушении?
В каких случаях может наступить административная ответственность? Приведите примеры.
В каких случаях может наступить уголовная ответственность? Приведите примеры.
Назовите признаки правонарушений?
Какие функцию выполняют законы для людей?
Какие виды взыскания могут наступить в связи с нарушением права и закона?
Какие трудности вы встретили, выполняя домашнее задание в тетрадях на печатной основе?
3. Переход к новой теме.
Беседа.
Часто ли люди совершают ошибки в своей жизни?
Какие на ваш взгляд могут быть ошибки?
Вы совершали