ная?
Середина урока
III. Изучение нового материала.
Упр. 102, стр. 50.
Прочитайте текст.
Выпишите из него выделенные имена прилагательные.
Каким одним словом можно их назвать?
Вывод: Эти слова близкие по лексическому значению - СИНОНИМЫ.
СИНОНИМЫ
СЛОВА, ОДНОЙ И ТОЙ ЖЕ ЧАСТИ РЕЧИ,
РАЗЛИЧНЫЕ ПО ЗВУЧАНИЮ И НАПИСАНИЮ, НО
БЛИЗКИЕ ПО СВОЕМУ ЛЕКСИЧЕСКОМУ ЗНАЧЕНИЮ
ПОМОГАЮТ ИЗБЕЖАТЬ ПОВТОРА В РЕЧИ,
РЕЧЕВОЙ ОШИБКИ,
ПОМОГАЮТ ТОЧНО И ЯРКО ВЫРАЗИТЬ СВОЮ МЫСЛЬ.
Составьте с прилагательным золотой предложение. Выполните синтаксический разбор.
пред сущ. пред. прил. . сущ. нар. глаг. прилаг. сущ.
В парке на сырую зелю тихо падали золотые листья. (повест. , не!, прост. , двусост. , распрастр. )
IV. Освоение изученного материала.
1. Упр 103, стр. . 50.
- Из данного списка выберите группу близких по смыслу слов:
1) существительных; 2) прилагательных; 3) глаголов.
2. Проверка.
3. Упр. 105, стр. 52.
- Почитайте текст.
- Найдите речевые ошибки.
- Используя слова - помощники, исправим ошибки и запишем
предложения.
Вопрос: Какую роль играют синонимы в тексте?
4. Упр. 109, стр. 53.
-Подберите к названиям животных подходящие по смыслу
прилагательные.
- Как можно назвать эти прилагательные?
Итак, что такое синонимы?
Конец урока
1. Прием "Верные и неверные утверждения" выявляет уровень усвоения полученной информации на данном уроке.
2. Подведение итогов.
Учитель предлагает оценить свою работу по схеме:
Сегодня на уроке
узнал, открыл для себя. . .
научился, смог. . .
могу похвалить себя и своих одноклассников за .
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>