иться к процессу обучения
Коммуникативные-
Умение контролировать свою деятельность;
Регулятивные- Умение видеть указанную ошибку и исправлять ее
3. Построение проекта выхода из затруднений. 5 человек будет выполнять задания по карточкам, а с остальными поработаем устно.
Назовите в числе 32184 единицы 1 класса, единицы 2класса.
Назовите в этом же числе разряды.
Число 2 642 увеличьте на 4 единицы 1 класса.
Число 8253 уменьшите на 2единицы 3 разряда.
Назовите число, в котором 18 единиц 1 класса и 20единиц второго класса.
Какое получим число, если к 4 тысячам прибавим 4 единицы?
Продолжи ряды чисел:
998, 999, …, …, …, …
2900, 2800, …, …, …, …
6550,6540, …, …, …, …
10500,11000, …, …, …, …
Чтение многозначных чисел.
(На доске записаны числа: 6541,3072, 7222, 8004, 1948. )
- По цепочке читаем числа и называем в нём число тысяч.
- 6 541. 6 000.
- 3 072. 3 000.
- 7 222. 7 000.
- 8 004. 8 000.
- 1948. 1000.
Молодцы.
Прочитайте условия задачи.
Высота яблони 3метров, а липы в 4 раза больше. Сколько метров высота липы?
О чем говориться в задаче? (о высоте липы и яблони)
Сколько высота яблони?(3 метра)
Сколько высота липы?(неизвестно, но сказано что в 4 раза больше, чем высота яблони)
Какой вопрос в задаче?(сколько метров высота липы)
Что нужно сделать? (3412)
Что мы узнаем этим действием?( высоту липы).
Молодцы. Вы хорошо поработали устно.
Кто выполнял задания по карточкам, сдавайте свои работы.
184, 32.
$
8
Страницы: << < 1 | 2