оторое он сохранил, приумножил и пронес через столетия.
- В чем же особенность народного искусства?
- Как удавалось мастерам делать обычные вещи красивыми, которыми они
пользовались ежедневно?
III. Актуализация опорных знаний учащихся.
1. - Что такое декоративно-прикладное искусство?
2- С каким народным промыслом России вы уже знакомы?
3. - Какие особенности карпогольской игрушки?
4. - Какие особенности филимоновской игрушки?
5. - Какие особенности дымковской игрушки?
6 - Какие особенности гжельской росписи?
IV. Изложение нового материала.
1. Сообщение темы и цели урока.
Сегодня на уроке мы познакомимся с русской народной деревянной игрушкой, научимся рисовать и выполнять ее роспись.
Русскую матрешку знают во всём мире, она стала символом русского народного искусства, символизирует тепло и уют в доме.
Мы продолжаем путешествие в страну декоративно-прикладного искусства, во время которого мы узнаем много интересного и расширим свои знания и умения.
2. Группа историков ( презентация работа групп).
Из истории промысла.
В конце 19 века, в 1890 году, в семью Саввы Мамонтова – известного русского мецената – привезли японскую точеную фигурку мудреца Фукурумы.
Которая оказалась с «сюрпризом» – она разымалась на две части. Внутри нее была спрятана другая, поменьше, которая так же состояла из двух половинок. Всего таких куколок насчитывалось пять. Именно эта фигурка послужила образом для создания русского варианта разъемной игрушки.
Первая русская матрёшка была выточена по эскизам русского художника Сергея Малютина, а выточил ее из дерева токарь Василий Звездочки.
Всем полюбилась веселая крестьянская девочка. Она была одета в русский традиционный сарафан, а в руках у нее
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>