показало, что по своему строению они разделяются на две группы. Одну группу составляют бактерии и сине-зеленые водоросли. Эти организмы имеют наиболее простое строение клеток. Их называют доядерными (прокариотами), так как у них нет оформленного ядра (греч. "картон"-ядро) и нет многих структур, которые называют органоидами. Другую группу составляют все остальные организмы: от одноклеточных зеленых водорослей и простейших до высших цветковых растений, млекопитающих, в том числе и человека. Они имеют сложно устроенные клетки, которые называют ядерными (эукариотическими). Эти клетки имеют ядро и органоиды, выполняющие специфические функции. Особую, неклеточную форму жизни составляют вирусы, изучением которых занимается вирусология.
IV. Закрепление изученного материала.
1) Что такое цитология?
2) Какие задачи существуют в этой науке?
3) Как человечество решает эти задачи и какие использует для этого методы?
4) Кем, когда и как была открыта клетка?
5) Что изучает клеточная биология и какое значение имеет клеточная теория для науки?
6) Назовите основной метод в цитологии. Насколько важны результаты этого метода в изучении клетки и ее органелл?
7) Какой вы знаете последний и самый новый метод в цитологии?
V. Итог урока
Учащиеся формулируют выводы по теме урока.
Рефлексия.
С какими трудностями вы встретились на уроке?
Как их преодолеть?
Что вам больше всего запомнилось на уроке?
Страницы: << < 3 | 4 | 5