х учителем ориентиров действия.
2. Повторение, включение новых знаний в систему знаний. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
Повторение и закрепление раннее изученного при выполнении заданий практико - ориентированного, познавательного и компетентностного характера.
Вопрос 6
Самостоятельно 8,9
Простые вещества - кислород, сера, гелий, озон
Сложные вещества - этиловый спирт, метан, углекислый газ, угарный газ
Познавательные:
Коммуникативные:
Регулятивные:
Понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале
Рефлексивно - оценочный этап
3. Информация о домашнем задании
Организовывать обсуждение и запись доиашнего задания. Обеспечение понимание детьми цели, содержания и способов выполнения домашнего задания
Домашнее работа
Базовый уровень
Повышенный уровень - то же
Записывают домашнее задание
Познавательные:
Коммуникативные:
Регулятивные:
4. Итог урока. Рефлексия учебной деятельности
Зафиксировать новое, изученное на уроке, соотнести с поставленной целью и способствовать самооценке своей деятельности.
Учитель предлагает вспомнить, какую цель поставили в начале урока, достигли ли цели?
Итог урока:
1. Предметом изучения химии являются вещества.
2. Химия - это наука о веществах, их свойствах и превращениях.
3. Вещества состоят из молекул, молекулы состоят из атомов
4. Свободные атомы, молекулы простых и молекулы сложных веществ - формы существования химического элемента.
5. Химический элемент и простое вещество не одно и то же понятие
6. Свойства веществ - признаки, по которым вещества отличаются друг от друга.
Предлагает оценить сво
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 > >>