е на картинке?
- Что делает собака?
- Что делает корова?
- Что делает кот?
Из прослушанных рассказов учитель выбирает несколько предложений, состоящих из двух-трех слов (предложения, в состав которых входят предлоги, для анализа не используются).
Составляются учащимися схемы этих предложений.
Собака доит корову. (. )
Корова ест сено. (. )
Кот подметает. (. )
Физкультминутка
Работа по учебнику: с. 10.
Составление рассказа по картинке о медведе, зайце и еже.
Вопросы:
- Что вы видите на картинке?
- Кто принимает гостей?
- Кто пришел к медведю в гости?
- Что принесли заяц и ёжик?
- Какое настроение у медведя?
Медведь принимал гостей. Он увидел зайца и ежа. Они принесли гостинец. Медведь был доволен.
III. Итог урока. Рефлексия.
- Чем полезным занимались на уроке?
- Что особенно понравилось? Почему?
- Что вызвало затруднение? Почему?
Продолжите фразу: "Предложение состоит из. . . "
Спасибо за урок.
Страницы: << < 1 | 2