асности;личностные -- развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды. Решаемые учебные задачи:
1) Сформировать устойчивые представления о правовом и этическом регулировании работы в сети Интернет;
2) расширить, обобщить и систематизировать представления школьников о технологиях создания web-сайтов;3) сформировать умения создания с использованием конструкторов (шаблонов) комплексных информационных объектов в виде web-страницы, включающей графические объекты;4) закрепить навыки безопасного поведения в сети Интернет. Средства проведения урока: проектор, компьютер, презентация, видеоролик, учебник, рабочая тетрадь, карточки.
Этапы урока
Материал ведения урока
Деятельность учащихся
УУД на этапах урока
1
Организационный момент
Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.
Личностные УУД:
- формирование навыков самоорганизации
2
Запись домашнего задания.
Повторять 4. 2 - 4. 4 Учебник с. 171 10
Работа с дневниками
3
Проверка домашней работы
4. 4 Учебник с. 172- 173 14, 20, 22
3 человека показывают у доски как выполнили задание.
Познавательные УУД:
- развитие самоанализа выполненной работы
4
Формулирование темы и целей урока
- Разгадайте ребусы и узнайте тему урока
- обратите внимание на фоновый рисунок. О какой сфере деятельности человека пойдет речь, опираясь на разгаданные термины.
Цели урока:
- познакомиться:
- Продолжать учиться:
- право, этика
- право и этика в сети Интернет
- с правовыми и этическими нормами работы в сети Интернет.
- создавать сайт с помощью программы Publisher 2007
Регулятивные УУД: умение формулиров
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>