Учитель знакомит учащихся с задачами урока и сообщает о том, что основной его целью является создание коллективного проекта, который носит практико-ориентированный характер с элементами исследования и предполагает создание некоего конечного продукта в виде перечня рекомендаций для решения выявленной в ходе исследования проблемы.
2. Презентация группами подготовленных мини-проектов и их обсуждение.
Сообщение группы 1 носит чисто информативный характер. В эту группу целесообразнее включить детей со слаборазвитыми коммуникативными компетенциями, но умеющими хорошо работать с информацией.
После знакомства с результатами социологического опроса, проведенного группой 2, учащимся предлагается проанализировать полученные данные с точки зрения:
- владения учащимися элементарными правовыми знаниями;
- готовности их быть законопослушными гражданами (в том числе в школе);
- осмысленного отношения к закону,-
и сформулировать вывод.
Нетрудно догадаться, что независимо от полученных цифровых значений, будет сделан вывод о необходимости повышения уровня правовой культуры.
Перечень мероприятий, направленных на достижение данной цели, это задача группы 3.
2. Работа над основным проектом «Состояние правовой культуры учащихся и пути ее повышения».
Учитель объясняет, что в ходе проведенной работы, учащиеся принципе создали проект, осталось придать ему законченный вид. Для этого учащимся необходимо:
- четко сформулировать проблему, цель и задачи проекта;
- описать базу исследования;
- грамотно оформить список литературы.
Основная работа заключается в умении объединить все полученные в ходе предварительной работы материалы, сделать грамотные выводы и оформить полученный результат.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>