не просто слово, каждая буква в нем имеет своё особенное значение.
-Давайте определим задачи нашего урока при помощи букв этого слова.
У - учиться . . . . Чему мы сегодня будем учиться? - учиться правильно писать и выполнять разборы слов.
Р- развивать . . . . Что будем развивать? -будем развивать внимание и орфографическую зоркость
О- объяснить . . . . . Что будем объяснять? -написание слов
К- контролировать. . . . . Что будем контролировать? -ответы товарищей
3. Запись даты и "Классная работа"
- А теперь я прошу вас взять в руки свои тетради и под чтение стихотворения выполнить, то, что услышите.
Я тетрадь свою открою,
И как надо положу,
Я друзья от Вас, не скрою,
Ручку я вот так держу,
Сяду прямо, не согнусь,
За работу я возьмусь.
(Дети выполняют действия. Записывают дату и "Классная работа)
Тему записываем чуть позже
4. Работа над словарными словами
- На доске записаны словарные слова с пропущенными буквами. Ваша задача вставить пропущенные буквы и записать их правильно, столбиком.
Мроз, затрк, бед, джурный, рсунок, рбота, бседа, мчта.
- теперь поменяйтесь тетрадями и выполните взаимопроверку. (На доске правильное написание слов). Если вы найдете ошибку, то исправляете ее и на полях карандашом вы можете поставить свою отметку.
- Что вы можете сказать про эти слова? (имена существительные)
- С какой частью речи тесно связано имя существительное? (с глаголом)
- Давайте вспомним, что вы знаете о глаголе. У вас на столах лежат листочки, на которых вы должны своей группой составить кластер "Глагол". Вписывайте сюда все то, что вы знаете о глаголе.
- У доски один член команды выходит с листочком и рассказывает написанное.
На доске листок с
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>