- Как нужно действовать, если сомневаешься, какую букву - И или Ы поставить после приставки?
- Какие сведения оказались для вас новыми?
Метод: слушание
Прием: детальное, информативное, нерефлексивное
Метод: ответ по предмету
Прием: устный, озвученный
- Выбор приставок ПРЕ и ПРИ зависит от лексического значения, которое придает эта приставка слову.
- Приставки на З/С - это приставки, различаемые по глухости/звонкости последующей буквы после приставки. Если корень начинается с глухой согласной, то пишем на конце приставки С, если со звонкой - З.
- Нужно выделить приставку, определить ее происхождение, если она иноязычная - пишем И, если русская (сверх, меж), то тоже И, если все остальные русские приставки - пишем Ы.
- Узнали несколько новых иностранных приставок, узнали о иностранных словах, в которых приставки уже со временем слились с корнем (инъекция, сбъект, объект).
5. Домашнее задание
Метод: слово учителя
Прием: педагогическое требование, инструктивное
Откройте дневники, запишите домашнее задание. В тетради вам будет необходимо выполнить упражнения 142 и 148.
Метод: слушание
Прием: детальное, информативное, нерефлексивное
Метод: письмо
Прием: запись домашнего задания в дневник
6. Завершающий этап
Метод: слово учителя
Прием: оценочное
Спасибо вам за сегодняшний урок, вы отлично поработали, за устные ответы на уроке я поставлю отметки следующим ученикам: . . .
Всего доброго, до свидания.
Метод: слушание
Прием: детальное, информативное, нерефлексивное
Отметка за проведенный урок:
Самоанализ проведенного урока
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>