улируйте тему урока.
Правописание безударных окончаний имен существительных 1-го, 2-го и 3-го склонения в родительном падеже. ( Запишите)
- Какую цель поставим на этом уроке?
III Минутка чистописания
- О какой профессии говорится?
Специалист, изобретатель, который создает или совершенствует технические механизмы, планирует, проектирует, работает во всех отраслях народного хозяйства, военного дела, транспорта и других направлениях производства.
X
Z
B
葞ː摧
摧
摧
hò
hò
ᨀИнженер. Записать словарное слово, подчеркнуть орфограмму. К какой части речи относится слово? К какому склонению?
Работа по таблице (упр. 191)
Запишите словосочетание со словом инженер так, чтобы существительное стояло в родительном падеже. Какое окончание? Как проверить? ( нет слона)
IV Работа по теме урока.
Наблюдаем, делаем выводы.
З…ма, …кно, степь, т…традь, рисовать, белка, конь, т…релка, меб. . ль
- Прочитайте слова, объясните пропущенные орфограммы.
- Есть ли лишне слово? Какое? Почему? К слову рисовать подберите однокоренное имя существительное.
Коллективная работа
- Запишите слова в три столбика ( 1- е скл. , 2- е скл. , 3- е скл. ,)
- В каких словах не сомневались в написании окончаний, а в каких сомневались? Почему?
- Какие окончания имеют имена существительные 1, 2 и 3 склонений в родительном падеже?
1- е скл. , 2- е скл. , 3- е скл. ,)
-и, -ы -а, - я - и
Запишите окончания имен существительных в данных словосочетаниях
Приготовил для белк …, вышел из вагон…, добежал до изгород…
V Физкультминутка
(проводит дежурный ученик)
VI Работа по учебнику.
1. Упражнение 192 (устно), 193 (по заданию учебника)
2. Составить из слов предложение, употребляя выдел
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>