абота над каллиграфией).
Ь еёюяи льёт
Ъ еёюя подъём
Друзья, ученье нас объединяет.
Охарактеризуйте предложение (простое, повествовательное, распространенное)
Что еще есть в этом предложении? (обращение). Объясните запятую в этом предложении. (Обращение стоит вначале предложения, поэтому мы его выделяем запятой)
Ребята, как вы понимаете смысл пословицы? (В школе мы нашли себе новых друзей, с которыми не только дружим, но и помогаем в учебе)
Подберите к слову " друзья" синоним (товарищ, приятель), антоним (враги)
-Проверьте по орфографическому словарю слово " объединяет" и подберите к нему проверочное слово (единый)
Работа над предложением:
Задание:
Высокий уровень -- разберите по членам предложения и подпишите, какой частью речи являются слова
Достаточный уровень---поделить слова для переноса и разобрать по составу слово " объединяет"
Средний уровень - в первом слове определить количество букв и звуков
Проверка
Какие известные вам виды орфограмм встретились в предложении?
- Объясните их правописание (ответы детей)
2. Постановка задач и целей урока. Мотивация учебной деятельности
- Какую роль играют наши гости в записанном вами предложении?
- Сформулируйте тему нашего урока.
"Правописание слов с разделительным твёрдым и мягким знаками" (таблица)
Моя задача на сегодняшнем уроке: Научить вас, помочь запомнить, когда же в словах пишется разделительный твёрдый знак, а когда разделительный мягкий знак.
А какова ваша задача на уроке?
(Быть внимательными, слушать учителя, беречь своё и чужое время, запомнить и правильно писать слова с разделительными ъ и ь и другие слова с изученными орфограммами. )
Физкультминутка для глаз
II Пе
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>