ческих задач;
г) групповое обсуждение альтернативных решений и аналогичных проблем из деятельности обучающихся;
е) составление преподавателем предложений по преодолению подобных проблем.
9. Этапы работы и примерное распределение учебного времени:
алгоритм реализации цели практического занятия
с учетом примерного расчета времени.
п/п
Этап работы
Примерное время
(в мин. )
1
Вступительная часть занятия предполагает:
решение организационных вопросов:
а) проверку присутствующих и установление причины отсутствующих;
б) проверку готовности студентов и аудитории к занятию;
объявление темы и цели практического занятия; определение места и роли данного занятия в структуре темы, установление ее актуальности, теоретической и практической значимости;
определение порядка работы на практическом занятии.
10
2
Основная часть занятия предполагает прохождение следующих этапов:
интеллектуальная разминка
решение задач, практических заданий;
выполнение творческих заданий;
анализ конкретной практической ситуации.
10
20
10
30
3
Заключительная часть занятия предполагает:
вывод, в котором преподаватель подводит итоги работы на практическом занятии, акцентируя внимание на результате достижения поставленной цели и значимости материала этой темы для изучения последующей темы;
обозначение задания для самостоятельной работы и подготовки к следующему занятию.
10
10. Оценочные средства текущего контроля успеваемости
на практическом занятии: индивидуальные задания, задания для работы в малых группах. Общий список практических заданий:
а) Должностные лица, уполномоченные составлять протоколы об административ
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>