я, соответствующего сегодняшнему.
Рефлексия:
По каким причинам у тебя то или иное настроение?
Хотелось ли тебе его изменить на протяжении сегодняшнего занятия, дня?
Как считаешь, получится ли это сегодня?
Время: 5 минут
Упражнение 2. Самоанализ "Кто я? Какой я?"
Цель: Формирование позитивного отношения к своим возможностям, принятия себя и стремление к совершенствованию; определение общности между участниками группы.
Ход упражнения: Необходимо продолжить письменно три предложения:
Я думаю, что я. . . ;
Другие считают, что я. . . ;
Мне хочется быть. . .
Для каждого предложения подберите от 5 до 10 определений из списка на доске.
Количество совпадений подсчитывается, на доске отмечается, как много общего между учащимися.
Рефлексия:
Узнали ли вы о ком-то что-то новое?
Описывали ли вы только свои положительные стороны?
Время: 20 минут
Упражнение 3. "Вот я какой! Угадали?"
Цель: Формирование позитивного отношения к своим возможностям, принятия себя и стремление к совершенствованию.
Ход упражнения: Ребята заполняют анкету, в которой описывают себя и свои увлечения, но не подписывают работу (все ставят на ней свой значок). Сдают свои варианты. Ведущий их перемешивает и раздает. Ребятам необходимо при озвучивании работы узнать, чья она.
Рефлексия:
Насколько легко было угадать анкету того или иного человека?
Описывали ли вы только свои положительные стороны в анкете?
Какие испытали трудности?
Время: 20 минут
Обсуждение занятия:
Понравилось или нет занятие?
Что нового узнали из занятия?
Что больше всего запомнилось? Что удивило?
Кого трудней оценивать - себя или других?
Прощание
Занятие 5. "Нович
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>