кому-нибудь захотелось взять с собой, был, на твой взгляд, самым необычным?
Чьи записи тебя удивили?
Время: 20 минут
Обсуждение занятия:
Есть ли на свете такие вещи, которые интересны и важны большинству из нас?
Что понравилось на занятии, а что - нет?
Выбор способа прощания. Прощание
Занятие 2. "Мы и школа"
Цель занятия: Проработка трудностей, возникающих у ребят в процессе обучения в школе, изучение уровня тревожности, мнения учащихся о степени значимости школы в их жизни.
Время занятия: 45 минут
План занятия
Приветствие
Упражнение 1. "Кто ты? Кто я?"
Цель: Изучение уровня тревожности учащихся класса.
Ход упражнения: Ребятам предлагается вспомнить год поступления в школу. Предлагается обсудить вопросы, которые могут служить рефлексией.
Рефлексия:
Что связано с этим годом для вас?
Каким был ваш первый школьный день?
Что вам больше всего запомнилось из первого школьного дня?
Какой вам представлялась школа тогда, и какой она вам кажется сейчас?
Упражнение 2. "Ассоциации"
Цель: Изучение степени тревожности учащихся, связанной со словом "школа"; изучение мнения учащихся о степени значимости школы в их жизни.
Ход упражнения: Учащимся предлагается назвать прилагательные, которыми они хотели бы охарактеризовать свою школу и поделиться своим мнением о том, чему учат в школе. Например:
Школа, в которой я учусь,. . .
В нашей школе учат. . .
Рефлексия:
o Насколько откровенны вы были?
o Какие чувства возникали при рассуждениях о школе?
Время: 10 минут.
Упражнение 3. "Температура"
Цель: Дать возможность учащимся проговорить свои учебные трудности и определить свое к ним отношение.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>