смыслу такие слова, как Internet, security Email address nickname.
II. Основная часть
1. Информационный блок
Учитель показывает презентацию, где приводится статистические данные о том, как много времени проводят британские дети в сети. Сразу же уточняется и обсуждается, как много времени в сети проводят подростки из России.
Учитель предлагает повторить модальные глаголы must и should.
2. Аналитический блок
Даются ситуации, которую нужно проанализировать и выдать решение. (Например, кто-то незнакомый написал вам в сети. Следует ли ему ответить или нужно проигнорировать сообщение?)
В конце задания делаем вывод: опасен ли интернет?
С помощью модальных глаголов составляются правила пользования Интернетом. Что нужно делать, а что не рекомендуется.
Учитель оценивает работу, направляет, при необходимости подсказывает.
III. Заключительная часть
Подведение итогов.
Ученики зачитывают правила, которые они создали. Учитель оценивает работу учащихся, дает домашнее задание (Красиво оформить правила, нарисовать к ним рисунок)
Рефлексия.
Учитель уточняет, какие сложности возникли при составлении правил. Выставляет оценки.
Страницы: << < 1 | 2