а листах, лежащих перед вами три эпитета со словом правда.
Ученики записывают. Проверяем вместе.
- Посмотрите на экран. Это те эпитеты, которые подобрала я.
Работа с текстом. На прошлом уроке вы начали знакомиться с Творчеством Александра Трифоновича Твардовского и прочли две первые главы «От автора» и «На привале».
0
䩡 桰3ᜀСейчас я предлагаю вам найти в тексте первой главы те эпитеты, которые подобрал Твардовский к слову ПРАВДА. ( стр. 173. учебник)
- Почему автор подбирает именно эти слова (Сущей ,бьющей, погуще)? Как вы понимаете слово погуще ( полная правда, правда , которой можно насытиться).
-Благодаря совместной работе мы подошли к теме нашего урока
««Правда о войне в поэме А. Т. Твардовского « Василий Теркин». ( Слайд 4)
-Предлагаю вам заполнить ботровой журнал по теме нашего урока, а называться он будет «Правда о войне» , а правду эту мы будем искать в тексте поэмы .
-Посмотрите на табличку перед вами. Бортовой журнал состоит из двух колонок , сейчас вы работаете в парах и заполняете левую колонку, а правую оставляете пустой.
Проверяем ответы. После ответов учеников просмотр (Слайд 5)
-Дома вы читали главу « Переправа». Давайте сейчас вмести с вами заполним правую колонку журнала, а для этого ответим на вопрос: Какая правда о войне раскрывается в этой главе ?
Сейчас мы работаем по группам. Группа первого ряда находит в тексте главы «Переправа» цвет , который преобладает в главе, второй ряд работает с голосом войны, А третий ряд находит в тексте худ. средства, которые помогли создать образ войны.
Через 5 минут ребята по группам дают ответы!
-Итогом нашей работы с бортовым журналом может стать синквейн. (Слайд 6)
-Ребята, скажите, а зачем на надо знать правду о войне? ( В наше не спокойное
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>