е себя достаточно уверенным и спокойным, когда приходится говорить что-либо большой группе людей?
36. Часто ли вы опаздываете на деловые встречи, свидания?
37. Верно ли, что у вас много друзей?
38. Часто ли вы оказываетесь в центре внимания своих товарищей?
39. Часто ли вы смущаетесь, чувствуете неловкость при общении с малознакомыми людьми?
40. Правда ли, что вы не очень уверенно чувствуете себя в окружении большой группы своих товарищей?
Дешифратор
Склонности
ответы
положительные
отрицательные
коммуникативные
Вопросы 1 столбца
Вопросы3 столбца
организаторские
Вопросы 2 столбца
Вопросы 4 столбца
Литература
1. Беседина И. Н. Технология профориентационной работы в профессионально-технических учебных заведениях. - Саратов, 2015-372с.
2. Климов Е. А. Психология профессионального самоопределения молодежи. - Ростов-на-Дону,2006. -283с.
3. Энциклопедия профессионального образования. - М. : Маяк,2013-306с.
Практическое занятие 2
Определение уровня педагогической самокритичности и способности к саморазвитию
1. Организационный момент
Сообщение темы и задач. Обозначение преемственности и перспективности изучаемой темы, привлечение внимания студентов к использованию теоретического материала в практической деятельности
2. Актуализация знаний
oo В чем смысл многоуровневого педагогического образования?
oo Почему профессионально ориентированная деятельность является ведущим условием развития личности учителя?
oo В чем сущность профессионального самовоспитания учителя?
3. Практическая работа
Вводны
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>