ся ознакомление учащихся с основами этой учебной дис - циплины, с понятием о функциональных стилях, о нормах литера - турного языка.
Учебные задачи:
Научить стилистическому анализу текстов,
Помочь в определении типичных ошибок, допущенных из-за неправильного словоупотребле - ния
Подготовить к сдаче ЕГЭ.
Решать поставленные задачи нужно с учётом программ по русскому языку, чтобы не дублировать базовые курсы, а дополнять и углублять их. Поскольку курс сочетает практическую направленность с высокой познавательной нагрузкой и при этом допускает использование внепрограммного материала, преподавателю стоит активно применять самые разные методические приёмы, в том числе и игровые.
Основные методические принципы и приёмы, возможные при проведении занятий.
1. Упор на письменные формы работы позволяет:
- получать регулярную обратную связь,
- закрепить все необходимые навыки за счёт постоянной практики
2. Подбор нескучных (познавательных, увлекательных) заданий даёт возможность поддержать на занятиях благоприятный психологический климат.
3. Активное использование творческих работ позволяет стимулировать творческое мышление учеников.
4. Лингвистический материал предъявляется ученикам в лекционной форме в сопровождении большого количества иллюстративного материала, что позволяет легко осваивать непростые понятия.
Содержание тем учебного курса.
1. Общее понятие о практической стилистике русского языка.
Стилистика - раздел языкознания. Основные виды практической стилистики: лексическая, грамматическая, стилистический синтаксис
. 2. Функциональные стили русского языка
2. 1 Понятие о функциональных стилях. Функциональные стили. Классификация стилей. Книжные стили. Разговорный
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>