т кусочки льда и комочки снега. Сначала посмотрите на свои ладошки, какие они, сухие? Возьмите лед в руки и скажите, какой он.
Ответы: Холодный, твердый, тяжелый, по цвету - бесцветный.
Вос-ль: А снег?
Ответы детей.
Опыт 2. "Определение прозрачности".
Теперь я положу под кусок льда и комочек снега цветную картинку. Давайте сравним, где видно картинку, а где - нет. (Ответы детей: "Под снегом не видно. Значит, лёд прозрачный, а снег - непрозрачный").
Опыт 3. "Воздействие температуры".
Воспитатель:
Вы утверждаете, что лед и снег - это замерзшая вода. Тогда проведем эксперимент. Загляните в стаканчик, он пустой. Положите в него лед, а в другой пустой стаканчик - снег. Посмотрите на ладошки. Какие они? Мокрые. Почему?
Дети: Лед и снег начали таять от тепла рук.
Вос-ль:Вытрите руки. (Через некоторое время педагог предлагает детям заглянуть в стаканчики)
Вос-ль:А теперь загляните в свои стаканчики. Что вы видите? (Ответы детей).
Что можно сказать про лед? (Ответы. ). А про снег? Правильно, под действием тепла снег и лёд превратились в воду. Значит, снег и лёд образуются из воды под воздействием холодной температуры. А под воздействием тепла или высокой температуры - лед и снег тают, т. е. превращаются в воду. Таким образом, можно сказать, что снег и лед это замерзшая вода.
Опыт 4. "Определение плотности"
В один стаканчик с водой дети кладут снег, в другой - лед и наблюдают, что ни одно из них не утонуло. Почему? Вос-ль :Снег и лед легче воды, поэтому не тонут.
Игра "Цветные льдинки".
Цель: используя игровую ситуацию, познакомить детей с тем, краска в воде растворяется, вода замерзает при отрицательной температуре.
Опыт 5. Можно ли пить талую воду (е
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>