7-м - линейные, в 8-м - квадратные, а в 11-м - логарифмические (слайд 6).
2. а) Некоторым хочется, чтобы он скорее закончился, и они были свободны (слайд 7).
б) Кто-то их любит, а кто-то нет, потому что на них надо много думать головой, писать, решить, отвечать (слайд 8).
в) На нем говорят, что неправильно решил задачу
Выполняется совместно с карточкой у доски.
Ответ обучающихся:
Уравнения
Ответ обучающихся:
Урок математики
Время
Структурное построение урока
Задачи
МТО урока
Межпредметные связи
Деятельность
Учителя
Обучающихся
или примеры (слайд 9).
г) А может времени не хватило, ведь он всего 45 мин (слайд 10).
С помощью
слайдов развивать логической мышление обучающихся
ПК, проектор, экран, слайды
Информатика
Ребусы: (слайды 11, 12)
Разгадывают ребусы по слайдам 11, 12:
1. Геометрия
2. Уравнение
3. Показатель
4. Диагональ
3. Загадалки:
1) Французский математик, известна его теорема про корни квадратного уравнения
2) Кто из великих русских писателей занимался составлением арифметических задач?
Ответ обучающихся:
1) Виет
2) Толстой
3 мин.
Повторение и
обобщение знаний по теме:
"Логарифмическая функция и её
свойства"
Напомнить обучающимся определение логарифмической функции и её свойств с помощью подготовленного ответа учащегося.
Доска, указка
Литература
Заслушать человека, работавшего у доски, собрать карточки:
Карточка:
1) какая ф
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>