аписать на полоске).
Например, я скажу ОБЛАКО, вы пишете первый звук О.
Итак, слушайте: УХО, ИВА, АРМИЯ, ИГРЫ, ОСЕНЬ.
Теперь назову слова, в котором звуки в середине слова: рак, жук, кит, лось.
Выполнили задание (логопед проверяет написанное детьми, перечисляя правильные звуки).
Теперь переверните полоску и напишите свое имя (печатными или письменными буквами).
ФИЗМИНУТКА
(Далее показ предметов: лыжи и спички, логопед выделяет ударный слог).
Какие звуки мы слышим, произнося эти слова (Ы, И).
Давайте поиграем в игру "Волшебный мешочек". (сначала логопед показывает и называет предметы, доставая из мешочка и выделяя гласные ударные звуки).
МАЛЫШ, ГРИБ, МАШИНА, ФАКИР, ВИШНЯ, КРЫШКА, КУВШИН, КИНДЕР (яйцо), ТЫКВА. (затем дети достают и называют игрушки, выделяют гласный ударный звук).
КРЫШКА. Как звучит, твердо или мягко? Твердо, постучали кулачками. (показ синей полоски)
ГРИБ. Звучит мягко, погладим мягко ладошку.
Какая была игрушка у вас из мешочка? (называют)
Как звучали звуки, твердо или мягко? Покажите руками (показывают). Молодцы!
Итог.
Ребята, какие звуки мы изучали? (Ы, И)
Какие они? (гласные). Почему?
Какое задание было для вас самым сложным?
(За хорошую работу логопед раздает наклейки).
Страницы: << < 1 | 2