териала с использованием новых подходов в обучении
1. Отправляемся в путь
Вот поезд наш едет,
Колеса стучат,
А в поезде нашем Ребята сидят.
Чу- чу- чу- чу - чу- у -у-у!
Бежит паровоз.
В страну добра ребят он повез.
2. Первая остановка " Поляна порядка" (Стратегия "Работа с визуальными свидетельствами" Составление кластера Буквы звуки и их характеристика классификация букв( буква, звук, гласные, согласные, ударные, безударные, мягкие , твердые, звонкие , глухие. ( буквы А. и о у ы ш к п б г д р)
- Возьмите конверт, распределите буквы на две группы и дайте характеристику звуков.
3. Оцените свою работу в группе.
4. Взаимопроверка по шаблону.
Поменяйтесь кластерами, проверьте работу групп.
5. Защита кластеров у доски 1 группы, остальные групп просто вывешивают свои кластеры.
- Какой вывод можно сделать?
6. Отправляемся дальше.
Вот поезд наш едет,
Колеса стучат,
А в поезде нашем Ребята сидят.
Чу- чу- чу- чу - чу- у -у-у!
Бежит паровоз.
В страну добра ребят он повез.
7. . Станция " Письменная"
Мы должны записать буквы, но сначала их нужно отгадать.
1. Я нашел сучок в лесу, он похож на букву . . . . (у)
2. Соглашаешься когда,
С нею ставишь букву "а",
А когда поставишь "о" ты,
Получаешь просто ноту! (Д)
3. На одной стоит ноге,
Любят гуси букву . . . (г)
4. Миксер, кондиционер -
Все с ракетной буквой. . . (Р)
8. Проверка написание букв интерактивный тренажер.
9 . Какая из букв лишняя? Почему?
Посмотрите внимательно на буквы, соберите слово.
Как вы понимаете кто такой друг?
Давайте запишем слово в тетрадь.
Взаимопроверка. Поменя
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>