аголовок и эпиграф.
-Каково лексическое значение слов?Барышня. . . . , крестьянка. . . (листочки на доске)
Совмещая эти противоположные понятия,автор интригует читателя
-как называется такой прием в литературе (антитеза)- листочек на доске.
Далее рассмотреть смысл эпиграфа. (нравственная характеристика героини).
Можно ли сказать, что в эпиграфе раскрывается авторская идея? (Да. Любят человека, а не его положение в обществе. Человека любят за душевные качества. Эпиграф совпадает с авторской идеей, авторская идея: ДОКАЗАТЬ ЦЕННОСТЬ ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ КАЧЕСТВ, А НЕ СОЦИАЛЬНОГО ПОЛОЖЕНИЯ)
Важное значение в литературном произведении имеют люди, их характеры. Давайте посмотрим, как Пушкин создает характеры действующих лиц. Возьмем главных героев. Кто они?
Вывод: наша задача познакомиться с героями и их жизнью.
Где происходят события, изображенные в повести? (отдаленные губернии Берестовых, Муромских). Тугилово и Прилучино.
Какие картины провинциального дворянства возникают при чтении повести? (обеды, отдых, охота, гости. ).
- Есть ли в повести портреты героев, как они их характеризуют?
(Работа с текстом. )
- Какие поступки совершают герои, как они их характеризуют?
- Дают ли другие персонажи оценки героям, какие? Найдите в тексте.
- Как представлена Лиза в повести? (В двух лицах. )
- Что хотел сказать Пушкин таким приемом, как раздвоение героини?
(Любят человека, а не его положение в обществе. )
- Изменяются ли характеры героев?
!!! Можно ли разделить героев в повести по поколениям?
Работа с текстом (характеристика героев)-см таблицу.
Младшее поколение
Алексей Берестов
Лиза (Бетси) - Акулина (имя героини выбрано не случайно: у всех на слуху "Бедная Лиза" Ка
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>