ень мешает, потому что чувства заглушают голос разума.
4-й сын (желтая шляпа): Я иду по жизни, радуясь каждому дню. Ничто не пугает меня. Я верю в красоту, добро, справедливость, свет.
5-й сын (зеленая шляпа): Я могу все, что вижу, слышу, чувствую, превращать в поэзию и музыку, картины и скульптуры, романы и повести.
6-й сын (синяя шляпа): Мне суждено было стать мыслителем, исследователем. Я всегда добиваюсь своей цели, никогда не отступаю перед трудностями. Для меня нет ничего недосягаемого.
Ребята, а давайте мы с вами перенесёмся в мастерскую старого Мастера, станем его сыновьями. Нам предстоит разделить отцовское наследство. Прошу вас быстро посовещаться и сказать о своем решении. Торопитесь: самые быстрые могут взять шляпу, которую вы для себя выбрали.
Учитель раздаёт заранее заготовленные разноцветные шляпы согласно заявкам. Если две или три команды выбрали одну шляпу, в этом случае им придется договориться между собой. После того как шляпы распределены между группами, учитель дает задание.
Белая шляпа.
Какие события произошли в этой повести?
Назовите имена героев.
Как автор относится к своим героям?
Рассказать, как сложились судьбы Владимира Николаевича, Марьи Гавриловны, Бурмина.
Черная шляпа.
Какую роль сыграла метель в жизни героев?
Почему все так случилось?
Что оказалось для вас неясным, непонятным до конца во всей этой истории?
Выявите негативные стороны влияния метели на судьбы героев повести.
Почему Владимир не нашёл дороги в Божий храм?
Желтая шляпа.
Какие исторические события заслоняют собой историю Марьи Гавриловны и Владимира?
Как эти события отразились в судьбах героев?
Выявите положительные стороны влияния метели на судьбы героев по
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>