аете сегодня на уроке, -- собираете цветочную мозаику.
Цветы для работы дети берут в Приложении рабочей тетради, раскладывают их и наклеивают в рамку на стр. 16.
4. Рефлексия учебной деятельности
-- У нас с вами сегодня был очень красивый урок. На какой вопрос вы теперь можете ответить? Какие цветы вы можете назвать и что запомнили о них? С помощью чего мы можем узнать название растения? Для чего люди на клумбах сажают цветы? Какие цели мы ставили в начале урока? Какие достигли?
Прочитайте вывод на странице 27 учебника.
Учитель даёт задание на самопроверку. После его выполнения дети сверяют свой ответ с модульным ответом, который учитель записывает на доске, и показывают оценку.
Урок 10. Что это за листья?
ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
:: Первоклассники познакомятся с деревьями, которые растут около школы; научатся определять распространённые породы деревьев по листьям.
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ: атлас-определитель, карточки с цифрами, осенние листья, рисунки с изображениями цветов, ветка клёна с несколькими листьями, карандаши.
ХОД УРОКА
1. Актуализация знаний
-- На какой вопрос мы отвечали на прошлом уроке? (Что растёт на клумбе?)
Вспомните названия растений, с которыми вы познакомились. Расположите их в сетках. Для помощи вам даны несколько букв.
Дети вспоминают цветы, с которыми они познакомились на предыдущем уроке.
В случае затруднений учитель показывает рисунки цветов. (Гладиолус, георгин, гиацинт, ноготки, календула, астра, тюльпан, нарцисс, мак. )
2. Мотивация учебной деятельности
-- Отгадайте загадку.
Растёт -- зеленеет,
Умирает -- желтеет,
Опадает -- чернеет. (Лист)
Сегодня мы с вами будем говорить о листьях разных деревьев. Снами буд
Страницы: << < 37 | 38 | 39 | 40 | 41 > >>