ализация знаний
-- О чём мы говорили на прошлом уроке?
Перечислите названия весенних месяцев.
После какого времени года наступает зима? Откуда появились названия месяцев?
В какое время года дни рождения у детей, если они их празднуют 16 февраля, 24 сентября и 1 марта?
2. Мотивация учебной деятельности
-- Сегодня к нам на урок пришёл медвежонок. Посмотрите фрагмент из мультфильма и скажите, как его зовут.
Учитель включает фрагмент мультфильма "Умка".
-- Как зовут этого медвежонка?
Умка приглашает нас к себе в гости.
А где же он живёт? Чтобы знать, какие вещи взять с собой в дорогу, мы должны узнать: где живут белые медведи?
3. Работа по теме урока
-- Мы уже говорили, что на территории нашей страны существуют места, где очень холодно. Одно из таких мест -- острова Северного Ледовитого океана -- Арктика.
Найдём на глобусе и физической карте Арктику.
Учитель показывает на глобусе и карте расположение Арктики и прикрепляет на доску карточку с названием территории.
-- Эта территория отличается своеобразной погодой. Здесь долгая зима и очень короткое лето с белыми ночами, когда солнце почти не уходит с неба. Снег лежит почти круглый год. С середины октября до конца февраля здесь царит долгая полярная ночь, когда солнца не видно. Температура в это время может опускаться до - 70 градусов.
Несмотря на то, что в Арктике очень холодно, там можно встретить некоторых животных. Давайте посмотрим: кто живёт в Северном Ледовитом океане?
Учитель включает фильм "Животные природных зон" (фрагмент "Арктика". )
-- Каких животных вы увидели? (Белых медведей, тюленей, белух, моржей, птиц. )
Нас в гости пригласил Умка. Давайте познакомимся с его соседями.
Страницы: << < 144 | 145 | 146 | 147 | 148 > >>