жно наклеивать картинки.
Дома вы можете нарисовать национальный костюм одного из народов нашего края на странице 6 тетради.
4. Рефлексия учебной деятельности
-- Мы с вами говорили о народах России.
Что вы запомнили?
С какими национальными праздниками познакомились?
В какое время года они проводятся?
С чем связаны? Какие цели мы ставили в начале урока? Какие достигли?
Учитель даёт задание на самопроверку. После его выполнения дети сверяют свой ответ с модульным ответом, который учитель записывает на доске и показывают оценку.
-- Прочитайте вывод на стр. 13.
Живут в России разные
Народы с давних пор.
Одним тайга по нраву,
Другим -- степной простор.
У каждого народа
Язык свой и наряд.
Один черкеску носит,
Другой надел халат.
Один -- рыбак с рожденья,
Другой -- оленевод.
Один кумыс готовит,
Другой готовит мёд.
Одним милее осень,
Другим милей весна.
А Родина Россия
У нас у всех одна. (В. Степанов)
Урок 4. Что мы знаем о Москве?
ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
:: Первоклассники познакомятся с некоторыми достопримечательностями Москвы, с жизнью маленьких москвичей.
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ: интерактивная доска, презентация (слайды с фотографиями достопримечательностей Москвы, картинами А. М. Васнецова), видеоаппаратура, фильмы "Третьяковская галерея", "Страницы истории", магнитофон, запись боя Курантов.
ХОД УРОКА
1. Актуализация знаний
-- О каких народах России мы говорили на прошлом уроке? С какими праздниками познакомились? Какие религии распространены на территории нашей страны?
2. Мотивация учебной деятельности
-- Послушайте тему урока. Что мы долж
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>