ся нравственных и общечеловеческих ценностей, последовательность в работе, аккуратность в письме
Тип урока
Обобщение и систематизация знаний и способов деятельности
Метод урока
репродуктивный, частично-поисковый;
Приемыаргументировать, рассуждать, находить, выделить, подчеркнуть;
Форма организации урока
Практическое занятие
Дидактическое обеспечение урока
Текст «Схватка»
Ход урока
І. Организационный момент.
а/ поздороваться с учениками;
б/ проверить посещаемость учащихся;
в/ проверить готовность класса к уроку /учебные принадлежности/
ІІ. Проверка домашнего задания
а/ ученики называют цели и задачи домашнего задания;
б/ учащиеся рассказывают правила;
ІІІ. Актуализация опорных знаний
ІҮ. Ознакомление с текстом
Схватка.
Девочка испугалась. Змея была уже близко. Вдруг ёж быстро-быстро побежал навстречу змее. Змея бросилась на него. Но ёж подставил свои иголки. Потом он бросился на змею, схватил её зубами.
Лена быстро поднялась и убежала домой.
(по В. Бианки. ) /35 слов/
Работа над текстом (вопросы)
Словарная работа
Рано, платье, ягод, быстро.
Практическая работа (запись под диктовку)
ҮІІ. Этап информации о домашнем задании
1. Повторить правило.
2. упр. 8
3. Составить анаграмму на тему: «здоровье» /10 и более слов/
ҮІІІ. Подведение итогов занятий
Даю качественную оценку работы класса и отдельных учеников.
ІҮ. Этап рефлексии
игра «Далила и Соломон»
2. Попрошу детей показать только жестами и мимикой «как прошло занятие?»
Урок 19 (49)
класс: 3предмет русский язык
Тема урока:
Слова мужского и женского рода
Цели урока:
образовательные
дать понятия о словах мужского рода и женского рода; излага
Страницы: << < 77 | 78 | 79 | 80 | 81 > >>