ка:
образовательные
путем повторения правил и написания текста под диктовку, закрепить организацию деятельности учащихся по обобщению знаний и способов деятельности
развивающие
развитие аналитических умений и самостоятельной деятельности учащихся, развивать устную и письменную речь, выразительное чтение, логическое мышление
воспитательные
осуществить в учащихся нравственных и общечеловеческих ценностей, последовательность в работе, аккуратность в письме
Тип урока
Обобщение и систематизация знаний и способов деятельности
Метод урока
репродуктивный, частично-поисковый;
Приемыаргументировать, рассуждать, находить, выделить, подчеркнуть;
Форма организации урока
Практическое занятие
Дидактическое обеспечение урока
Текст «В лес»
Ход урока
І. Организационный момент.
а/ поздороваться с учениками;
б/ проверить посещаемость учащихся;
в/ проверить готовность класса к уроку /учебные принадлежности/
ІІ. Проверка домашнего задания
а/ ученики называют цели и задачи домашнего задания;
б/ учащиеся рассказывают правила;
ІІІ. Актуализация опорных знаний
ІҮ. Ознакомление с текстом
В лесу /3 класс/
Но вдруг она громко закричала и подняла ногу. Лена посмотрела на землю. Там сидел ёж. Лена заплакала и села на травку. И тут она увидела змею. Змея ползла к ней.
(по В. Бианки. ) /27 слов/
Работа над текстом (вопросы)
Словарная работа
Рано, платье, ягод, быстро.
Практическая работа (запись под диктовку)
ҮІІ. Этап информации о домашнем задании
1. Повторить правило.
2. упр. 8
3. Составить анаграмму на тему: «здоровье» /10 и более слов/
ҮІІІ. Подведение итогов занятий
Даю качественную оценку работы класса и отдельных учеников.
ІҮ. Эт
Страницы: << < 45 | 46 | 47 | 48 | 49 > >>