проверяют лидеры подгрупп;
Пока лидеры провереряют д/з, дети рассказывают правило.
ІІІ. Актуализация опорных знаний
Дидактическая игра
«Кто больше знает имён на букву Б?»
ІҮ. Усвоение новых знаний и способов действий
Работа с учебником
Упр. 1, 3 – письменно; рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы.
Упр. 2, 4. Устная работа;
Словарная работа:
Воет –
Флаг –
Волк –
Ү. Первичная проверка понимания
Анаграмма
Вам будут предложены слова. Необходимо переставить буквы так, чтобы получилось слово, связанное с русским языком и темой сегоднешнего урока. Выигрывает тот, кто угадает больше слов.
- лье/ель/
- лиес/если/
- сьяме/семья/
- силя /ясли/
ҮІ. Этап коррекции
Образовательные задачи этапа
1. Скорректировать выявленные проблемы в занятиях и способах действий учащихся.
Содержание этапа
1. Организация деятельности учащихся по коррекции своих выявленных недостатков.
Показатели выполнения образовательных задач
1. Динамика перехода учащихся с одного уровня на другой.
ҮІІ. Этап информации о домашнем задании
- упр. 6-7, стр. 54;
- выучить скороговорку:
- Составить анаграмму на тему: «Мир» /10 и более слов/
ҮІІІ. Подведение итогов занятий
Даю качественную оценку работы класса и отдельных учеников.
ІҮ. Этап рефлексии
- игра «Кто больше составит слова на Ф»
Форма
флаг
- попрошу детей показать только жестами и мимикой «как прошло занятие?»
Урок 10 (28)
класс: 3предмет русский язык
Тема урока:
Дифференциация Г-К.
Цели урока:
образовательные
дать понятия о дифференциации букв Г-К. Составить группу слов с буквами Г-К; излагать содержание прочитанного и увиденного, организация деятельности учащ
Страницы: << < 41 | 42 | 43 | 44 | 45 > >>