илось?»
- У меня на кухне есть волшебный шкафчик. Посуда в нём, то исчезает, то появляется новая
-Назовите посуду в шкафчике (кастрюля, тарелка, кофейник, чайник, кружка, стакан). Будьте внимательными и скажите, какой предмет посуды пропал из шкафчика.
Назовите новый предмет посуды, который появился в шкафчике.
Мы тренировали внимание.
-Молодцы вы были очень внимательными.
Слайд 10
4. Развитие мелкой моторики рук
А)-Друзья, я очень не люблю грязную посуду думаю, что вы тоже. Помоем посуду чтобы она была чистой и блестела.
Ловко, скоро, быстро, бойко –сжимание губки поочерёдно в каждой руке
Я сейчас – посудомойка.
Ах как ложка хороша – растирание губкой пальчиков левой руки
Мою ложку не спеша,
Мою спинку, мою ножку – растирание губкой тыльной стороны пальчиков левой
Ай да ложка – чудо-ложка! руки
Мойся, вилка-вилочка, растирание губкой пальчиков правой руки
Вилочка-колилочка.
Ай! Колилка-вилка, растирание губкой тыльной стороны пальчиков левой
Полезай в сушилку! руки
Вот и нож, нож хорош.
Острый нож, меня не трожь! растирание ладоней друг о друга
Чашка-чашка-чашечка, растирание губкой круговыми движениями ладони
Чашка-замарашечка, левой руки
Чашка-чашка-чашечка растирание губкой круговыми движениями ладони
Чашечка-бренчашечка, правой руки
разрезные картинки
- Ой, я кружку уронила
Разлетелась на осколки
Что же делать мне теперь
Из чего поить гостей?
Б)-Друзья, а вы поможете мне склеить кружку из частей (дети собирают пазлы кружек)
Мы не только мыли посуду и склеивали чашки , но пальчики тренировали
5. Лексико-грамматические упражнения
Спасибо за помощь теперь у меня много чашек, всем гостям хватит.
Слайд11-13
А) «Один
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>