Тема: "Посуда"
Цели:
1. Закреплять названия основных предметов посуды.
2. Закреплять употребление в речи предлога на.
3. Усвоение обобщающего понятия посуда.
4. Учить детей точно выполнять словесную инструкцию.
5. Формировать фразу, учить правильно строить простые предложения, развивать у детей связную речь.
Оборудование:
Наглядно-дидактическое пособие "Посуда"
Разрезные картинки (3-4 части)
Набор детской посуды
Плюшевый медведь
1. Вводная часть:
Воспитатель: приветствие "Встали дети в круг, я твой друг и ты мой друг!
Дружно за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся. " Присаживайтесь на свои стульчики.
2. Основная часть:
Воспитатель: Дети, сегодня, к нам в гости пришёл Мишутка. У него случилась неприятность: он дома мыл посуду и разбил её. А вот какая у него посуда разбилась, давайте сейчас посмотрим. . ( показ презентации) Какая посуда бывает, мы с вами вспомнили, а теперь, давайте поможем Мишутке собрать посуду, чтобы он не грустил. Дети подходят к столам, где уже лежат разрезанные картинки.
Игра "Собери разбитую посуду"
Воспитатель: Вика, что ты собираешь?
Ребёнок затрудняется ответить.
Воспитатель: Вот тебе образец твоей картинки, теперь у тебя всё получится!
Воспитатель: Амин, что тут у тебя получилось?
Егор: Чашка.
Воспитатель: Для чего нужна чашка?
Егор: Из чашки можно пить чай.
Воспитатель также опрашивает всех детей, у кого не получается, помогает.
Воспитатель: Молодцы. Вы все помогли Мишутке.
Физкультминутка
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>