Постановка и автоматизация звуков

рой дети составляют описательные и творческие коллективные рассказы, пересказывают, разучивают стихотворения. Такая техника позволяет работать над развитием всех сторон речи, а также неречевых психических функций.
В последние годы в логопедии заметно возрос интерес к использованию сказкотерапии на основе готовых народных или авторских сказок со всем заложенным в них богатством языка ("Сказка о веселом язычке", "Сказки о буквах"). Сейчас интенсивно развиваются такое явление, как логосказки (логопедические сказки О. И. Ивановской), методы, описанные в книгах
Т. Д. Зинкевич-Евстигнеевой и Т. М. Грабенко.
Интересно также использование биоэнергопластики. Сам термин немногим, наверное, знаком, однако большинство логопедов, быть может, чисто интуитивно применяют эту методику в своей работе. Термин имеет два значения: с одной стороны -- это уроки пластики тела, с другой -- содружественные движения руки и языка (движения кистей рук имитируют при этом движения частей артикуляционного аппарата).
К инновационным технологиям относятся и техники арт- и песочной терапии, используемые на логопедических занятиях. Каждая из них может стать темой отдельного исследования.
Таким образом, процесс внедрения и освоения педагогических новшеств находится в одних случаях на этапе роста, в других -- наибольшего распространения.
Важно сохранить как традиционные подходы, так и развивать новые направления логопедической теории и практики, а также помнить, что любая инновация хороша не сама по себе ("инновация ради инновации"), а как средство, метод, служащий определенной цели. В этом отношении очень важны этапы ее освоения и распространения, которые как раз и показывают необходимость и действенность новой технологии.