говорится? , - или :,
Есть ли скобки? Нет.
Как будем считать? Слева направо.
- Как это можно записать?
Это можно записать схемой.
, - или :,
Из данных выражений найдите только те, которые соответствуют правилу 1. Запишите их в тетрадь.
Вычислите значения выражений.
Проверка.
180 - 9 2
180 : 9 2
Составление схемы на доске
Правило 2.
Прочитайте правило на слайде.
Дети читают вслух правило.
В выражениях без скобок сначала выполняются по порядку слева направо умножение или деление, а потом сложение или вычитание.
А здесь какие арифметические действия указаны?
:, и , - (вместе )
Есть скобки? Нет.
Какие действия будем выполнять сначала? , : слева направо
Какие действия будем выполнять потом? , - слева, направо
Это тоже можно записать схемой.
Вызвать одного ученика к доске.
, :
, -
Выпишите выражения, которые относятся ко второму правилу.
Найдите их значения.
Проверка.
180 : 9 2
180 - 9 2
Запись музыкальной физкультминутки
Чтоб успешно развиваться,
Нужно спортом заниматься.
От занятий физкультурой
Будет стройная фигура.
Правило 3.
Прочитайте правило 3 на слайде.
В выражениях со скобками сначала вычисляют действия в скобках, затем по порядку слева направо выполняется умножение или деление, а потом сложение или вычитание.
Составляют схемы в парах
Скобки есть? Есть.
Какие арифметические действия? , : и , -
Как сейчас будем вычислять?
Работа в парах.
Составьте схему у себя на парте.
Проверка. Один ученик выходит к доске.
( )
, :
, -
Выпишите в
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>