тематике, культурологии и политологии. В России CASE-технологии хорошо известны разработчикам информационных систем и баз данных.
- Название кейс-метода происходит от английского слова "кейс" - папка, чемодан, портфель (можно перевести и как "случай, ситуация"). Под кейсом при этом понимается текст (до 2-3 страниц), который описывает ситуацию, некогда имевшую место в реальности - в этом его отличие от иных ситуационных заданий, например, деловой игры. Кейсы могут быть представлены обучающимся в самых различных видах: печатном, видео, аудио, мультимедиа.
- Рассказ "кейса" должен развиваться по канонам классического повествования: иметь экспозицию, завязку, развязку, вызывать чувство сопереживания с главными действующими лицами. Проблема должна быть понятной, связанной с будущей профессиональной деятельностью обучающихся. Обсуждением проблемы, представленной в кейсе, руководит преподаватель.
Цели кейс-метода состоят в следующем:
- активизация обучающихся, что, в свою очередь, повышает эффективность профессионального обучения; повышение мотивации к учебному процессу;
- приобретение умений анализа различных профессиональных ситуаций;
- отработка умений работы с информацией, в том числе, умения затребовать дополнительную информацию, необходимую для уточнения ситуации;
- моделирование решений, представление различных планов действий;
- приобретение умений принятия наиболее эффективного решения на основе коллективного анализа ситуации;
- приобретение умений чёткого и точного изложения собственной позиции в устной и письменной форме, защиты собственной точки зрения;
- приобретение умений критического оценивания различных точек зрения, самоанализа, самоконтроля и самооценки.
Структура и соде
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>