хся
Смотрят и слушают. Задают вопросы, если что непонятно.
Предлагает выполнить 122, учебник с. 55.
(Приложение 2)
Выполняют задания 122 устно, оценивают работу сигнальными карточками
Учитель предлагает учащимся следующее задание для самостоятельной работы: "Расшифровать фамилию учёного, который ввёл в употребление термин "функция".
Обращает внимание на портрет Г. В. Лейбница, предлагает учащимся к следующему уроку приготовить сообщение об этом учёном.
(Приложение 3)
В таблицу записывают букву верного ответа на вопрос о допустимых значениях функции. В таблице появляется слово "Лейбниц".
Принимают индивидуальное задание.
4
Применение знаний
Учитель организует работу в парах на ноутбуках в электронном приложении. Предлагает выполнить работу "Аргумент функции, значение функции 1", проверить себя.
Работают в парах, выполняют задания, проверяют правильность выполнения с помощью ноутбука, при необходимости исправляют ошибки. Оценивают свою работу.
5
Контроль и самоконтроль
Учитель проводит тест в форме математического диктанта (Т7. Понятие функции. Вариант 1. Дидактические материалы. Алгебра 7. с. 18). (Приложение 4)
После проведения пишет правильный ответ на доске 12368.
Записывают числовой код, составленный из номеров верных утверждений.
Учащиеся проверяют ответ: 12368
6
Подведение итогов урока, оценка деятельности учащихся и рефлексия
Просит учащихся ответить на вопросы:
- что нового узнали на уроке;
- чему научились на уроке
Учащиеся отвечают, какие знания они получили, какие задания связанные с понятием функция умеют выполнять.
Оценивают свою работу на уроке.
Страницы: << < 1 | 2