- вагончики цепляются друг за друга, исполняется песенка "Загудел паровоз".
- Куда мы приехали?
- Почему вы решили, что это больница?
Переодеваюсь в одежду врача.
- Здравствуйте, ребята, вы меня узнали? Кто я?
- Зачем же вы ко мне приехали?
- Сейчас посмотрим, что случилось с мишкой.
Укладываю его на кроватку. Открываю чемоданчик - он пуст.
На работу я бежала,
Инструменты растеряла
Кто же мне поможет,
Инструменты сложит?
Дети называют, а я складываю в чемоданчик инструменты и лекарства градусник, слушалка, шприц, грелка, таблетки, витамины, зелёнка.
- Для чего нужен градусник?. . .
Перечисляем все инструменты и называем для чего они нужны.
Осматриваю больного мишку.
- У мишки болит лапка, надо положить холодную грелку.
Дети помогают
- Мишка горячий. Как измерить ему температуру?
Дети рассказывают и измеряют мишке температуру.
- А как нам послушать его дыхание?
Дети рассказывают и слушают дыхание, а затем слушает врач.
Дыхание хорошее, чистое. Температура немного повышена.
- Как же дальше будем мишку лечить?
Дети рассуждают и называют разные варианты.
Правильно, надо поставить укол и дать таблетку, чтобы быстрее заживала лапка.
Дети выполняют действия врача.
- Мишка, болит ещё лапка?
- Мишка здоров, а сейчас что можно ему дать, чтобы он окреп?
Можно дать витамины.
Давайте дадим мишке витаминку чтобы он был здоров.
- А вы, ребята, любите ходить к врачу, не боитесь лечиться? Если лекарство окажется горьким, его надо пить? Почему?
Дети рассказывают, как они лечатся.
- Молодцы, вы все умеете лечиться. Тогда и вам я дам витаминки. Возьмите мишку, он совершенно здоров.
Дети благод
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>