кие способности сын унаследовал от матери; все остальное от меня.
Игра третьей тройки. Ученик читает стихотворение Шестакова
Опять ужасная. Опять в журнале будет двойка.
Слеза стекает на тетрадь. Нет сил держаться стойко.
Несчастный класс сидит в тоске, от горя чуть не плачет.
А на доске, а на доске ужасные задачи!
Их целых пять. Их даже шесть! Они страшней прививки.
Они мешают спать и есть, пить кефир и сливки.
Как час расплаты настаёт, такая вот работа.
Холодный прошибает пот, в глазах круги без счёта.
А за столом, пугая всех, грозя кнутом и ссылкой,
Сидит ужасный человек с язвительной улыбкой.
Суров, неумолим и тих, внушая страх и трепет,
Он соберет работы их и всем по двойке влепит!
И греет лишь одно сердца учеников несчастных:
Что две минуты до конца мучений их ужасных,
Что прозвенит звонок опять - луч света в школьном царстве,
И можно вновь спокойно спать, забыв о дне ужасном!
О чём в стихотворении идёт речь?
Другими словами ответьте на вопрос "Проверка учеников на выживание"? (контрольная)
Задание третьей тройке
Ведущий:
-Труды этого математика были почти единственным руководством по одному из разделов математики в школе. Он самоотверженно любил науку и никогда не допускал неискренности. Однажды царь обратился к нему с вопросом, нет ли более краткого пути для познания этой математической науки, чем изучение его трудов. На это он гордо ответил, что "в математике нет царской дороги".
В истории Западного мира его книга после Библии. Вероятно, издавалась наибольшее число раз и более всего изучавшаяся. Кто этот математик? (Евклид)
Рекламная пауза
Давида Гильберта спросили об одном из его бывших учеников.
-Ах, этот-то? - вспомнил Гиль
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>