>И лишь потом во мне очнулось!. .
В этом четверостишии лирический герой предстает перед читателем уже опытным человеком, много повидавшим на своем веку, прошедшим тропой войны. Он с отчаянием и бесконечным сожалением говорит о том, что война и молодая жизнь, полная надежд и желаний, несовместимы. "Война, беда, мечта и юность", - в этой строке Самойлов приводит ряд понятий и явлений, которые повлияли на личность лирического героя. Пары несочетаемых понятий противопоставлены друг другу, что еще раз возвращает читателя к главной мысли стихотворения - война - антигуманное явление, противное человеческой натуре, затронувшее каждого, разделившее жизнь лирического героя на до и после. Поэтический подход Самойлова к созданию стихотворных текстов, обозначенный в начале параграфа, реализуется в последних двух стихах данного четверостишия. Все ужасы войны закрепились в памяти лирического героя и лишь спустя много лет, поэт смог найти в себе силы и мужество вернуться назад в воспоминания о страшных годах Великой Отечественной войны и написать о них лирическое произведение:
Сороковые, роковые, Свинцовые, пороховые. . . Война гуляет по России, А мы такие молодые!
Заключительное четверостишие возвращает нас к началу стихотворения. Поэт прибегает к метафорическому образу войны, которая "гуляет по России", уничтожая все на своем пути. Эта разрушительная сила рока, нависшая над родиной поэта, противостоит потерянной молодости поколения военных лет.
3. Творческая практическая самостоятельная деятельность.
Проведите лексический анализ текста.
Объясните лексическое значение слов:
эшелонные - относящиеся к эшелону, железнодорожному составу специального назначения;
погорельцы - люди, лишившиеся жилья в результате пожара;
кочуют
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>