мультимедиа проектор
План урока:
1. Организационный момент.
2. Постановка задач перед учащимися. М. И. Глинка, А. С. Пушкин "Я помню чудное мгновенье"
3. Сравнительный анализ стихотворений Маяковского и Фета.
4. Лирика, лирическое настроение в стихах - обязательное условие создания стихов для романсов.
5. Определение романса, как жанра музыкального и литературного.
6. Любовная лирика А. С. Пушкина: "Я помню чудное мгновенье", "Я вас любил".
7. Воплощение лирического образа стихотворения А. Пушкина в романсе Б. Шереметьева "Я вас любил".
8. Воспоминание о дорогом прошлом в романсе А. Гурилёва на стихотворение Макарова "Колокольчик".
9. М. И. Глинка, Кукольник романс "Жаворонок". Чувства, выраженные в произведении, содержание романса.
10. Стихотворение М. Ю. Лермонтова "Парус". Анализ произведения. Романс "Белеет парус одинокий".
11. Подведение итогов. Главная особенность романса, как музыкального и литературного жанров.
12. Заключительная часть. Отрывок из стихотворения В. Семерина "Романс". Чтение хором.
13. Ход урока
1. Организационный момент
Приветствие учащихся учителем музыки и литературы.
Учитель музыки:
-Сегодня, ребята мы проводим необычный урок, урок-концерт, сочетающий в себе музыку и литературу. Нам известно, что при участии литературы в музыкальном искусстве появились жанры: песня, кантата, опера, балет, оперетта, оратория и другие. В основе их лежат какие-либо литературные произведения. Пожалуйста, назовите, какие это произведения? (дети предлагают свои варианты)
2. Постановка задач перед учащимися.
Учитель музыки:
-Сегодня мы остановимся на литера
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>