то увидеть в текстах былин, которые вы прочитали самостоятельно. А для чего надо знать законы художественного мира былин?
4. Определение поэтики былин.
Почему былину непросто читать?
( Написаны одним поэтическим размером - метром- народным эпическим стихом, с повторением однотипно построенных стихотворных строк- к каждой три четких ударения, интервалы между которыми составляют 1 - 3 слога.
Для нас былина звучит как стихи, хотя Древняя Русь не знала разделения прозаической и поэтической речи. )
Чтение отрывков былин учащимися. ( 4 - 5 уч-ся)
5. Работа с композиционными частями былин.
( запев, зачин, основная часть концовка)
- Можно ли утверждать, что запев равен зачину, что это начало былины?
( Запев не имеет отношения к содержанию былины и необходим для того, чтобы настроить читателя на былинный лад. Зачин - указание на место, где родился герой, откуда выехал, куда приехал и где будет протекать действие).
Чтение зачинов былин учащимися. Выпишите ключевые слова.
Чем заканчивается былина? В чем особенность исхода былины?
В былинах повторяются не только зачин, концовка, запев, но есть общность и в основной части .
- Что обычно является основной частью былины, ее кульминацией?
Ответы учащихся. ( 3- 4 человека)
( Поединок, в котором богатырь одолевает злую силу).
- Одинаковы ли подвиги ,совершенные богатырями, в былинах?
- Назовите, какие подвиги совершают богатыри в прочитанных вами былинах.
Ответы учащихся.
Учитель: Одной из особенностей былин являются повторы.
- Что повторяется в сюжете Ваших былин?
Ответы учащихся.
Учитель. Существуют стилистические приемы, которые способствуют запоминаемости.
Тавтология - сочетание однокоренных слов.
Палилогия - повторение
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>