самого быстрого курьера - более месяца пути. Бездорожье, разливы рек, метели и леденящий душу ужас перед сибирскими каторжниками - убийцами и ворами.
7. Этап исследования (групповая работа)
После знакомства со второй частью поэмы, я вам хочу предложить разделиться на группы и, проанализировав отрывок, записать выводы в тетради или отметить в учебнике.
I группа: Проследить по тексту, какие доводы против продолжения пути излагает губернатор княгине .
II группа: Проследите по тексту, как укрепляется мужество женщины, как крепнет в её душе порыв к свершению героического деяния.
Доводы губернатора
1. Отъезд убил отца.
2. Тяжёлая, неустроенная жизнь на каторге.
3. Соблазны столичной жизни.
4. Уязвлённая гордость.
5. Отречение от прав.
6. Дорога вместе с каторжниками.
- Здесь -- там. Как называется этот художественный приём? (Антитеза, противопоставление. )
- Что свидетельствует о том, что решение Трубецкой - не временный порыв, а результат твердого, осмысленного убеждения в своей правоте?
В ответе княгини тоже есть противопоставление, только смысл его другой. Если губернатор сравнивает жизнь там и здесь, то княгиня -- людей.
- Какие из этих доводов губернатор считает наиболее важными? Самое важное приберегается на конец.
- Являются ли эти доводы важными для княгини? Именно они и не вызывают у неё колебаний. Почему? (Её система ценностей совсем другая).
- Что ожидало её впереди?
- В чем пафос произведения?
- Как относится к своей героине автор?
- Какова идея произведения?
8. Итог урока.
- Среди отважных женщин, решившихся разделить судьбу опальных своих мужей, первой была Екатерина Ивановна Трубецкая. Её примеру последовала Мария Николаевна Волконская, а затем
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>