Е. Я. Бондаревская и др. П. Ф. Лесгафт разработал теорию подвижных игр. Основные положения П. Ф. Лесгафта о подвижных играх были развиты В. В. Гориневским, Е. А. Аркиным. Проблеме организации и использования подвижных игр в ДОУ уделяли внимание в своих работах Я. Э. Степаненкова, В. А. Страновского, Е. А. Тимофеева.
Объект исследования: подвижная игра как средство развития физических качеств у детей старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования: подвижные игры как средство развития физических качеств у детей старшего дошкольного возраста.
Цель данной работы:
Теоретически обосновать влияние подвижных игр на развитие физических качеств дошкольников.
Для достижения поставленной цели решались следующие задачи:
1. Исследовать исторические и теоретические аспекты проблемы;
2. Определить характерные физические качества детей старшего дошкольного возраста;
3. Классифицировать подвижные игры;
4. Изучить систему работы по физическому развитию с целью выявления возможностей использования подвижных игр для развития физических качеств у старших дошкольников;
5. Систематизировать подвижные игры для развития физических качеств у старших дошкольников.
Теоретическое обоснование проблемы развития физических качеств дошкольников с помощью подвижных игр
Характеристика физических качеств и актуальность их комплексного развития в дошкольном возрасте
Период детства наиболее важный в становлении двигательных функций ребёнка, особенно его физических качеств. Поэтому необходима система контроля за физическим развитием, физической подготовленностью и работоспособностью ребёнка.
В процессе физического развития детей дошкольного возраста необходимо решать образовательные задачи: формирование двигате
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>