ия упражнений
Познавательные: умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задания, умение осознанно и произвольно строить высказывания.
Осуществлять актуализацию полученных ранее знаний, основываясь, в том числе, и на жизненном опыте.
Формирование умения работать в группе; договариваться; контролировать действия партнера
Находят адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами во время учебной и игровой деятельности.
Подведение итогов занятия. Рефлексия.
Цель: привести организм в оптимальное состояние.
Перестроение.
Ходьба в колонне с восстановлением дыхания.
Построение в шеренгу.
Игра на внимание "Воздух, земля, вода".
- Ученики встают в одну шеренгу. Водящий даёт команды "Воздух" дети должны поднять руки вверх:
"Земля" - стоять смирно;
"Вода" - присесть.
Выполняя команды, водящий может хитрить и выполнять движение не правильно, учащиеся должны выполнять только голосовые команды.
Ведет беседу о выполнении задач урока. Где мы сегодня побывали?
Что мы делали на уроке? Для чего это нам необходимо?
Что получилось, что не получилось и почему? Отмечает отличившихся учащхся.
Даёт домашнее задание:
составить комплекс утренней гимнастики, состоящий из упражнений с мячом (5-6 упражнений).
Организованный выход из зала
Умение дать самооценку собственной деятельности
Оценивают свою работу на уроке, прослушивают оценку учителя.
Умение применять полученные знания в организации и проведения досуга
Рефлексия способов и условий действия, их контроль и оценка; критичность.
Слушают одноклассников, активно участвуют в решении коммуникативной задачи, выра
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>